NARRATIVAS GRÁFICAS DO COTIDIANO DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Tem por objetivo compreender o brincar sob a perspectiva de um grupo de crianças, tomando-se o desenho como narrativas gráficas. O estudo, de abordagem qualitativa, se desenvolveu por meio de rodas de conversa e desenhos produzidos pelas crianças, o que permitiu ampliar o conceito de participação na Educação Infantil. Considerou-se a opinião das crianças sobre o seu brincar individual e coletivo, para além da perspectiva adulta. Os desejos, as preferências e os conhecimentos das crianças sobre o brincar, acenados em seus desenhos e suas verbalizações, reiteram a urgência de se romper com o pensamento escolarizante, de que todas as brincadeiras precisam resultar em uma aprendizagem normativa." 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