PARTICIPAÇÃO DOCENTE NA REFORMA DO CURRÍCULO DE PERNAMBUCO: A CONSULTA PÚBLICA COMO PROCESSO SITUADO NO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO TEXTO
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A pesquisa incluiu a análise de documentos para compreender a consulta pública como parte do chamado “contexto de produção do texto”, segundo a abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball e colaboradores. Como orienta o referencial adotado, o texto de política curricular é produzido a partir de um processo dinâmico de negociações, influenciado por relações de saber e poder que envolvem a interação complexa entre atores sociais que disputam os territórios discursivos do currículo. A análise documental realizada indica que a consulta pública apresentou limitações significativas no que diz respeito à participação e recepção de propostas advindas do público consultado, desde a formulação do instrumento que apresentou restritas opções de respostas vinculadas a habilidades específicas, afetando negativamente a possibilidade de diálogo e efetiva contribuição das comunidades escolares ao conteúdo do documento final." 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