Artigo Anais X EPBEM e V ECMAT

ANAIS de Evento

ISSN: 2317-0042

O GEOGEBRA E O PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS MATEMÁTICOS: RESIGNIFICANDO AS PRÁTICAS DE ENSINO.

Palavra-chaves: GEOGEBRA, PROCESSO DE REPRESENTAÇÃP, OBJETOS MATEMÁTICOS, PRÁTICA DE ENSINO Comunicação Oral (CO) ET-07: Formação de Professores que ensinam Matemática
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Como utiliza-los nas práticas de ensino? Especificamente com o software GeoGebra. Ferramenta potencial e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Como perfil teórico, apresenta uma reflexão sobre a natureza do conhecimento matemático, a caracterização dos objetos matemáticos, os recursos computacionais e o processo de representação e sua importância para prática escolar. Faz-se uma breve apresentação do software GeoGebra e de suas características. Na busca de significância para o uso nas práticas de ensino foram apresentadas situações didáticas usando o GeoGebra, com imagens representadas pelo mesmo, com dinâmica gráfica, especificando as características de cada objeto em estudo. Para confrontar a nossa hipótese da importância do software para representação de objetos matemáticos, foi aplicado um questionário de pesquisa com discentes de uma turma do 1°Ano do Ensino Médio Integrado do IFPB. Os resultados indicam que os discentes consideraram importante o uso dessa ferramenta nas práticas escolares, visto que disponibiliza recursos essenciais para compreensão algébrica e geométrica de objetos matemáticos.Este artigo apresenta os resultados do trabalho de conclusão de curso (TCC), apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciências e tecnologia da Paraíba (IFP" "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "ET-07: Formação de Professores que ensinam Matemática" "palavra_chave" => "GEOGEBRA, PROCESSO DE REPRESENTAÇÃP, OBJETOS MATEMÁTICOS, PRÁTICA DE ENSINO" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV121_MD1_SA7_ID315_31082018132100.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:29" "updated_at" => "2020-06-10 12:39:33" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MAIARA MARIA BEZERRA " "autor_nome_curto" => "MAIARA" "autor_email" => "maiarajuncopb@hotmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-x-epbem-e-v-ecmat" "edicao_nome" => "Anais X EPBEM e V ECMAT" "edicao_evento" => "X Encontro Paraibano de Educação Matemática & V Encontro Cajazeirense de Matemática" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/epbem/2018" "edicao_logo" => "5e49bdd53828c_16022020191029.png" "edicao_capa" => "5f186cd09726d_22072020134400.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-09-12 00:00:00" "publicacao_id" => 4 "publicacao_nome" => "Anais do Encontro Paraibano de Educação Matemática" "publicacao_codigo" => "2317-0042" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 45183 "edicao_id" => 98 "trabalho_id" => 114 "inscrito_id" => 315 "titulo" => "O GEOGEBRA E O PROCESSO DE REPRESENTAÇÃO DE OBJETOS MATEMÁTICOS: RESIGNIFICANDO AS PRÁTICAS DE ENSINO." 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Publicado em 12 de setembro de 2018

Resumo

Este artigo apresenta os resultados do trabalho de conclusão de curso (TCC), apresentado ao Instituto Federal de Educação, Ciências e tecnologia da Paraíba (IFPB), do Curso de Licenciatura em Matemática. A presente pesquisa traz as seguintes inquietações: quais as potencialidades dos recursos computacionais para o processo de representação do conhecimento matemático? Como utiliza-los nas práticas de ensino? Especificamente com o software GeoGebra. Ferramenta potencial e auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da matemática. Como perfil teórico, apresenta uma reflexão sobre a natureza do conhecimento matemático, a caracterização dos objetos matemáticos, os recursos computacionais e o processo de representação e sua importância para prática escolar. Faz-se uma breve apresentação do software GeoGebra e de suas características. Na busca de significância para o uso nas práticas de ensino foram apresentadas situações didáticas usando o GeoGebra, com imagens representadas pelo mesmo, com dinâmica gráfica, especificando as características de cada objeto em estudo. Para confrontar a nossa hipótese da importância do software para representação de objetos matemáticos, foi aplicado um questionário de pesquisa com discentes de uma turma do 1°Ano do Ensino Médio Integrado do IFPB. Os resultados indicam que os discentes consideraram importante o uso dessa ferramenta nas práticas escolares, visto que disponibiliza recursos essenciais para compreensão algébrica e geométrica de objetos matemáticos.

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