O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA EM CONSTRUÇÃO NA PERSPECTIVA DA PESQUISA-AÇÃO COLABORATIVA
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O conceito de experiência, a polêmica em torno do corte etário e o patrimônio cultural que ambos, professores e crianças, precisam ter acesso, ampliando a concepção da sala de aula (SARMENTO, 2010; FOCHI, 2015; KISHIMOTO, 2010) são temáticas iniciais de estudo que abrem possibilidade para as questões de pesquisa situada nos planos de atividade dos residentes. Em síntese, é a interação com a escola que possibilita a formação para a imersão, que ao se apropriar da prática reflexiva, faz emergir objetivos práticos e objetivos do conhecimento (PIMENTA, 2015). Nessa perspectiva da pesquisa colaborativa, em síntese, o aproveitamento do estágio toma um viés menos mecânico e mais substancial, no que diz respeito ao interesse comum de concretizar a imersão na cultura escolar como caminho indispensável na aprendizagem da docência que não se esgota no fazer por fazer, mas no pensar fazendo, no todo da profissão docente. 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