CONHECENCO MELHOR SEU CORPO: O JOGO DIDÁTICO COMO UMA ABORDAGEM LÚDICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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Neste estudo objetivou-se a compreensão da contribuição da atividade lúdica resgatada por meio dos jogos didáticos no processo de ensino-aprendizagem relacionados ao ensino de ciências. Diversas pesquisam comprovam que a compreensão é favorecida quando os alunos utilizam atividades interativas. Kishimoto (1996), afirma que o professor deve rever a utilização de propostas pedagógicas passando a adotar em sua prática aquelas que atuem nos componentes internos da aprendizagem, já que estes não podem ser ignorados quando o objetivo é a apropriação de conhecimentos por parte do aluno. Levando em conta tais propostas, utilizar recursos lúdicos se mostra uma pratica favorável para ambas as partes, sendo assim existe uma participação mutua, abrindo mão do formato tradicional de ensino, onde o professor é o detentor de todo o conhecimento e essas ideias são repassadas aos demais, o que não dá espaço para debates de caráter interativo. 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As salas foram divididas em várias equipes, onde os alunos utilizaram um jogo de tabuleiro com dados, e tampas de garrafa PET. O tabuleiro continha 15 perguntas sobre os sistemas do corpo humano, que foram respondidas por eles a medida que o jogo ia acontecendo. Logo após o jogo as perguntas foram respondidas em sala de aula. Os alunos deram um retorno positivo, demonstrando mais interesse pelo conteúdo, mantendo foco na atividade como parte da aula. Diversas dúvidas sobre o conteúdo surgiram no decorrer do jogo, tais dúvidas foram esclarecidas na sala de aula no decorrer da atividade, em outros casos o aluno foi estimulado a buscar as suas próprias respostas, tendo como auxilio o livro didático. 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Mediante os resultados, concluímos que jogos didáticos deveriam se fazer mais presentes nas práticas pedagógicas utilizadas pelos professores de Ciências dentro da sala de aula, vendo que a metodologia auxilia não apenas na aprendizagem, mas também na compreensão da importância de se gerar novas vertentes no ensino de Ciências. Referências BROUGÈRE, G. Jogo e Educação. Porto Alegre; Artes Médicas, 1998. GOMES, R. R.; FRIEDRICH, M. A Contribuição dos jogos didáticos na aprendizagem de conteúdos de Ciências e Biologia. In: EREBIO,1, Rio de Janeiro, 2001, Anais..., Rio de Janeiro, 2001, p.389-92. CUNHA, N. Brinquedo, desafio e descoberta. Rio de Janeiro: FAE. 1988. ALMEIDA, A. Ludicidade como instrumento pedagógico. Disponível em: http://www.cdof.com.br/recrea22.htm. Acesso em: Acesso em: 06/09/2018. MARCIANO, R. S.; CRUZ, L. G. JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM SOBRE O ANIMAIS VERTEBRADOS. 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