RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: A AFETIVIDADE NO PROCESSO EDUCATIVO
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A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FOI REALIZADA NO PERÍODO DE MAIO DE 2021 PROCURA INVESTIGAR A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. A REVISÃO FOI FEITA EM LIVROS E PERIÓDICOS INDEXADOS NA BASE DE DADOS DO GOOGLE ACADÊMICO E SCIELO, APRESENTANDO AUTORES COMO: MUNANGA (2005), SOUZA; PAIVA (2013) E WALLON (2010) ENTRE OUTROS RENOMADOS TEÓRICOS. REFERENCIAL TEÓRICO A PRÓPRIA LITERATURA INFANTIL É UM CAMPO EFICAZ PARA CRIAR ESTEREÓTIPOS E PADRÕES, ASSIM, A EDUCAÇÃO PARA RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS SERIA CAPAZ DE OFERECER A POSSIBILIDADE DE PROVOCAR MUDANÇAS NO EDUCANDO E EDUCADOR NO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM. LOGO, A AFETIVIDADE TORNA-SE ESSENCIAL PARA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA E TRANSFORMADORA. 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