PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM OLHAR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE GARANHUNS-PE
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Na formação continuada dentre as temáticas abordadas pontuamos teorias e estratégias diversificadas para que os professores estruturem mediações pedagógicas que contribuam para a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética e construção do letramento. Deste modo pautamos na formação a Teoria da Psicogênese da Escrita, percebendo a alfabetização a partir da reflexão sobre os usos sociais da escrita e estimulando práticas de escrita espontânea. Como instrumento de sondagem sobre o que sabem os professores sobre a teoria, realizamos estudo do conto de encantamento “As Princesas Bailarinas” e a partir dele realizamos um ditado, no qual os professores deveriam escrever conforme o nível de escrita indicado. 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