PRÁTICA DE ENSINO COMO COMPONENTE CURRICULAR NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
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Diante do exposto, sugerimos estratégias para o uso dessa ferramenta nas práticas de ensino, tais como: solicitar que os discentes elaborem e compartilhem planejamentos e aplicações de sessões didáticas; orientar que eles façam questionamentos e debatam sobre as aulas construídas pelos colegas; conteúdo, metodologia e recursos didáticos devem visar o ensino da matemática escolar. Assim, estimula-se o protagonismo e a prática de ensino dos discentes, fazendo com que eles vivenciem as ações docentes e tenham a oportunidade de refletir, com base nas discussões realizadas." 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