HOMOFOBIA NO ESPAÇO ESCOLAR - POSSIBILIDADES DE MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA.
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Apesar dessas dificuldades, entendemos ser imprescindível a discussão de questões referentes à sexualidade, especificamente às relacionadas aos preconceitos e violências contra minorias, visto que a escola participa ativamente no processo de desenvolvimento e formação do indivíduo. Tendo a Psicologia Educacional o compromisso com a transformação social e diante da incapacidade da escola em lidar com a temática sexualidade, o psicólogo escolar tem uma importante participação na promoção de discussões e na construção de saberes que alcancem alunos, professores e funcionários.\r\n Nosso projeto se baseia na Teoria do Desenvolvimento Moral de Lawrence Kohlberg e na aplicação do método de discussão de dilemas morais hipotéticos desenvolvido por Moshe Blatt, ambos focados na abordagem da homossexualidade e homofobia no ambiente escolar. Como locus, utilizamos duas escolas (uma de nível fundamental e outra de nível médio) da rede pública de ensino do município de Pocinhos, Estado da Paraíba. \r\n Até o momento, cumprimos a etapa de observação do ambiente escolar e mantivemos contato com a comunidade os as escolas se encontram inseridas, buscando identificar o contexto interacional, bem como os valores, posicionamentos e aspectos culturais constituintes dos sujeitos que constituem o espaço escolar.\r\n Como resultados iniciais, constatamos que, como imaginávamos, a discussão da temática homossexualidade e todos os outros debates que surgem a partir dela são completamente negligenciados. Esses assuntos, quanto abordados, estão sempre acompanhados de juízo de valor, onde o indivíduo é identificado única ou prioritariamente pela sua condição sexual. 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