ERA UMA VEZ OUTRA VEZ... NA PERSPECTIVA AUTISTA
"2024-07-02 10:54:21" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 108217 "edicao_id" => 352 "trabalho_id" => 290 "inscrito_id" => 2358 "titulo" => "ERA UMA VEZ OUTRA VEZ... NA PERSPECTIVA AUTISTA" "resumo" => "Como avaliar alunos com necessidade de apoio escolar? As provas precisam ser adaptadas? Devem ser flexíveis? Indiferente da resposta a essas indagações é importante e necessário criar um ambiente de confiança entre docente e discente por meio do trabalho afetivo, da empatia e do estabelecimento de vínculos positivos. Desde 1990, a inclusão de alunos com deficiência nas escolas públicas e privadas foi ganhando espaço nas discussões acadêmicas e mundiais com a Declaração de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca. A escola deve atender todos os alunos, com e sem deficiência, e avaliação escolar nesse processo de inclusão viabiliza a transformação da escola e das práticas pedagógicas, corroborando para que de fato todos tenham o acesso à educação, que permaneçam e tenham um aprendizado significativo e socializador. Dessa forma, esse trabalho propõe apresentar e exemplificar o formato do processo avaliativo do livro ganhador do segundo prêmio do Barco a Vapor de 2006, Era uma vez outra vez da autora Glaucia Lewicki. A pesquisa de abordagem qualitativa, analisou o caso de uma criança autista brasiliense. O estudo indicou que conhecer o seu aluno, identificar suas habilidades de aprendizagem e compreender suas dificuldades favorecem muito a adaptação no processo avaliativo. Como resultados a criança do estudo de caso elaborou uma história em quadrinho para aferir sua interpretação do livro avaliativo, o que ressalta o poder da aprendizagem visual na avaliação inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03 - Avaliação e planejamento escolar na perspectiva inclusiva" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV196_MD1_ID2358_TB290_05032024085215.pdf" "created_at" => "2024-07-10 10:52:55" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIANE DA SILVA EVANGELISTA" "autor_nome_curto" => "TATIANE" "autor_email" => "tatilista@unb.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva" "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI" "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 108217 "edicao_id" => 352 "trabalho_id" => 290 "inscrito_id" => 2358 "titulo" => "ERA UMA VEZ OUTRA VEZ... NA PERSPECTIVA AUTISTA" "resumo" => "Como avaliar alunos com necessidade de apoio escolar? As provas precisam ser adaptadas? Devem ser flexíveis? Indiferente da resposta a essas indagações é importante e necessário criar um ambiente de confiança entre docente e discente por meio do trabalho afetivo, da empatia e do estabelecimento de vínculos positivos. Desde 1990, a inclusão de alunos com deficiência nas escolas públicas e privadas foi ganhando espaço nas discussões acadêmicas e mundiais com a Declaração de Educação para Todos e a Declaração de Salamanca. A escola deve atender todos os alunos, com e sem deficiência, e avaliação escolar nesse processo de inclusão viabiliza a transformação da escola e das práticas pedagógicas, corroborando para que de fato todos tenham o acesso à educação, que permaneçam e tenham um aprendizado significativo e socializador. Dessa forma, esse trabalho propõe apresentar e exemplificar o formato do processo avaliativo do livro ganhador do segundo prêmio do Barco a Vapor de 2006, Era uma vez outra vez da autora Glaucia Lewicki. A pesquisa de abordagem qualitativa, analisou o caso de uma criança autista brasiliense. O estudo indicou que conhecer o seu aluno, identificar suas habilidades de aprendizagem e compreender suas dificuldades favorecem muito a adaptação no processo avaliativo. Como resultados a criança do estudo de caso elaborou uma história em quadrinho para aferir sua interpretação do livro avaliativo, o que ressalta o poder da aprendizagem visual na avaliação inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "AT 03 - Avaliação e planejamento escolar na perspectiva inclusiva" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV196_MD1_ID2358_TB290_05032024085215.pdf" "created_at" => "2024-07-10 10:52:55" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "TATIANE DA SILVA EVANGELISTA" "autor_nome_curto" => "TATIANE" "autor_email" => "tatilista@unb.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA (UNB)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "v-congresso-internacional-de-educacao-inclusiva" "edicao_nome" => "Anais do V CINTEDI" "edicao_evento" => "V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "66854e99e51ca_03072024101401.png" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2024-07-02 10:54:21" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }