GAME THINKING NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Posteriormente, foram analisados os dados coletados nas publicações pesquisadas, os quais foram classificados como fontes de referência obtidas por meio de pesquisa bibliográfica em artigos científicos, monografias, dissertações e teses sobre o tema pesquisado, utilizando repositórios digitais. Por fim, foram apresentadas as principais tendências no uso de game thinking na construção de estratégias metodológicas na educação matemática. No que se refere à classificação por ferramenta utilizada no desenvolvimento da pesquisa, pôde ser observado o uso de ferramentas de 8 diferentes categorias. Conclui-se que o uso de game thinking no ensino da matemática teve uma tendência maior em 2022, pós pandemia, onde houve um crescente volume de dissertações focadas nesse tema. 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