PROPOSIÇÕES SOBRE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, INOVAÇÃO EDUCACIONAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS BEM SUCEDIDAS
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Por se tratar de um ensaio teórico com foco na investigação da interface entre inovação educacional e práticas pedagógicas bem sucedidas, optamos por um delineamento qualitativo de pesquisa, uma vez que temos interesse nos significados que podemos construir a partir da leitura sistemática de obras que versam sobre práticas pedagógicas bem sucedidas, inovação educacional e competências docentes para a atuação na Educação Inclusiva. Quanto ao tipo de pesquisa qualitativa, escolhemos a Teoria Fundamentada, de forma que o resultado da pesquisa compõe uma teorização complexa a partir do processo de análise das diferentes obras. O corpus desse trabalho foi constituído pelos seguintes trabalhos: Mantoan (2003); Alegre (2010); Ferro (2013); Silva (2015); Ferro e Caixeta (2018); Batanero (2013); Sisla e Souza (2017) e Caixeta, Sousa, Santos, Silva, Costa e Lima (2020). 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