METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ESCOLA-EMPRESA NO ENSINO DE CNC
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O projeto integrou ensino profissional e demandas industriais no contexto da Indústria 4.0, alinhando-se à perspectiva freireana de que a educação deve partir da realidade concreta dos educandos. A metodologia envolveu Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL), seguindo os princípios de Bender (2014), onde os estudantes do curso técnico em mecânica desenvolveram soluções para otimização de programas CNC em parceria com uma empresa metalomecânica local. A abordagem pedagógica fundamentou-se na teoria da aprendizagem experiencial de Kolb (1984), proporcionando ciclos de experiência concreta, observação reflexiva, conceituação abstrata e experimentação ativa. Os resultados evidenciaram melhorias significativas no processo de ensino-aprendizagem, com os alunos desenvolvendo competências técnicas específicas em CNC e habilidades socioemocionais essenciais para a Indústria 4.0. 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