OS NEXOS EM ROGER CALOIS E GILLES BROUGÈRE ACERCA DO JOGO E DA ONTOLOGIA
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Enfim, o “lugar” que se vivenciado de maneira livre e protagonista, “desligada” da vida real e da produção da existência e que garantirá ou, pelo menos, proporcionará o pleno desenvolvimento da infância em um futuro sujeito social. Posto desta maneira, as expressões normalmente associadas ao Lúdico, nos atos pedagógicos incorporam na literatura acadêmica um expressivo lugar e importância e que se caracterizam por adjetivações outras: “ato lúdico”, “procedimentos lúdicos”, “objetos lúdicos”, “componente lúdico”, “significado lúdico”, “cultura lúdica” e uma infinidade de terminações conceituais e adjetivas que, no final ao cabo, o colocam como explicações que nada ou pouco explicam de concreto: o jogo como expressão e produto objetivo da produção da existência Trata-se de um elemento de “proteção pedagógica” ao direito à educação saudável e criativa da criança na Educação Básica. 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