A REPRESENTATIVIDADE NEGRA NOS LIVROS INFANTIS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
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A abordagem da investigação adotada neste trabalho é de natureza qualitativa, fundamentada em pesquisa bibliográfica, com base em autores como Gomes (2017), Adichie (2009) e Ribeiro (2019), que discutem a relevância da representatividade na formação de subjetividades e na desconstrução de narrativas hegemônicas excludentes. Ademais, considera-se o trabalho de escritores como Kiusam de Oliveira (2010), Otávio Júnior (2019) e Rodrigo França (2020) cujas obras infantis valorizam protagonistas negros e contribuem para uma visão mais plural da sociedade. Os resultados indicam que a ausência de protagonistas negros na literatura infantil reforça a marginalização de sujeitos historicamente invisibilizados, enquanto a presença de personagens negros bem construídos fortalece a autoestima de crianças negras e amplia a percepção de diversidade entre crianças brancas. 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