O ENSINO DE BIOLOGIA SOB A ÓTICA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS: O CASO DO PISA
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O estudo investigou como essas avaliações influenciam as práticas pedagógicas e o desempenho dos alunos em Biologia, buscando identificar os fatores que influenciam esse desempenho e discutir as implicações dos resultados para o ensino. A pesquisa utiliza uma abordagem teórico-metodológica baseada em autores como Araújo e Tenório (2017), Pizarro e Junior (2017), Villani e Oliveira (2018) e Ferrarotto e Rodrigues (2023) que discutem a importância das avaliações externas na elaboração de políticas públicas educacionais e utiliza uma abordagem metodológica que envolve a análise de dados do PISA e a revisão de estudos anteriores. Os resultados indicam que as avaliações externas, como o PISA, têm um impacto significativo nas práticas pedagógicas dos professores de Biologia. Os professores são pressionados a melhorar os índices de desempenho dos alunos, o que leva a uma maior ênfase em habilidades específicas avaliadas pelo PISA. 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