LINGUAGENS DE CRIANÇAS AUTISTAS: ENTRE A EXPRESSÃO E A COMPREENSÃO NO CONTEXTO ESCOLAR
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A pesquisa, de abordagem qualitativa e exploratória, utiliza a observação participante em turmas superlotadas do ensino fundamental, além da aplicação de entrevistas semiestruturadas com professores que atuam com dois ou mais alunos autistas. A análise dos dados se fundamenta em referenciais da Linguística Aplicada e da Psicolinguística, buscando compreender a relação entre linguagem e interação social, bem como as estratégias docentes que favorecem a expressão e a compreensão desses alunos. Os resultados preliminares indicam que, apesar da diversidade de recursos utilizados, os desafios se intensificam diante da falta de formação específica e do excesso de alunos por sala, comprometendo a efetividade das práticas inclusivas. O estudo reforça a necessidade de políticas educacionais que ampliem o suporte aos professores e promovam abordagens comunicativas adaptadas às necessidades dos estudantes com TEA." 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