A CANTIGA DE RODA COMO FERRAMENTA EXTENSIONISTA UNIVERSITÁRIA PARA O FORTALECIMENTO DA LEITURA, ORALIDADE E ESCRITA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DE VICÊNCIA-PE
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A ação ocorreu numa turma do 3° ano nas aulas do componente curricular Língua Portuguesa. A teoria do presente trabalho se fundamenta a partir dos documentos norteadores como a Base Nacional Comum Curricular–BNCC (2018) e no Currículo de Pernambuco–Ensino Fundamental (2018). Trata-se de uma abordagem metodológica qualitativa, feita a partir de uma pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo. Foram realizados estudos, discussões e debates para tal ação ser desenvolvida na escola pública do município de Vicência–PE, levando como ponto de partida as reais necessidades do locus. Durante as observações, foi possível perceber que os estudantes apresentaram dificuldades na leitura, escrita, separação silábica, segmentação de palavras, tendo em vista que a turma possui níveis de escrita diferentes, interpretação textual dependendo do gênero discursivo abordado, a partir dessas dificuldades apresentadas, é primordial que a docente ofereça suporte maior para seus alunos. 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