A INTEGRAÇÃO ENTRE A CULTURA MAKER E A EDUCAÇÃO STEAM NO ENSINO DE CIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO CAMPO CONCEITUAL DE TERMODINÂMICA
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A integração entre a cultura Maker e a educação STEAM no ensino de ciências, especialmente no estudo de termodinâmica, se justifica frente à necessidade de proporcionar uma abordagem contemporânea e contextualizada para os estudantes, permitindo que eles desenvolvam habilidades científicas e práticas relevantes. A implementação da pesquisa teve como público estudantes do ensino médio da rede estadual de ensino de Campo Grande – MS. Adotamos como percurso metodológico o ensino de ciências por investigação (inquiry-based science education), essa abordagem incentiva os estudantes a elaborar perguntas, explorar soluções e construir saberes de forma ativa e relevante, fundamentando a aprendizagem em situações-problema que exigem a integração de diferentes áreas do conhecimento. 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