O USO DE MODELOS TRIDIMENSIONAIS E INVESTIGATIVO PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 125533 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 1573 "inscrito_id" => 2350 "titulo" => "O USO DE MODELOS TRIDIMENSIONAIS E INVESTIGATIVO PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS" "resumo" => "No ensino de ciências, no estudo de modelos atômicos, é interessante buscarmos estratégias que favoreçam a compreensão do conhecimento. Como o uso de modelos tridimensionais e práticas investigativas, sendo uma alternativa para a compreensão e desenvolvimento do conhecimento científico e cognitivo dos estudantes. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a construção de modelos atômicos tridimensionais e investigativo como um recurso didático e lúdico para aprendizagem em ciências de estudantes do 8° ano da Educação Básica. A pesquisa é de caráter qualitativo que permite examinar as reflexões e registros dos estudantes, utilizando materiais alternativos e de baixo custo para a construção dos modelos. Como metodologia de análise assume-se a Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados obtidos emergem em aspectos da teoria Vigotskiana sobre a imaginação e a criatividade, demonstrando que a criação e o uso de modelos podem favorecer a autonomia e o engajamento dos estudantes. Neste viés, a abordagem lúdica e investigativa visa permitir uma melhor interação e compreensão dos conceitos, proporcionando o aprendizado mais concreto e efetivo. Além disso, essa estratégia favorece tanto a atividade compreensiva, ao representar os modelos científicos, quanto a atividade criadora, ao fazer com que os estudantes experimentem diferentes formas de construção. A investigação de materiais representativos de um modelo de baixo custo, baseada em observações empíricas, promove uma aprendizagem contextualizada e efetiva. Dessa forma, essa abordagem não apenas facilita a compreensão de conceitos como modelos atômicos, mas também o desenvolvimento do pensamento científico e investigativo, tornando o ensino de ciências mais dinâmico e sua aprendizagem mais prazerosa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID2350_TB1573_09112025231327.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "NÍVEA MARIA DA SILVA CARLOS" "autor_nome_curto" => "NÍVEA MARIA" "autor_email" => "nivea.carlos@icen.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 125533 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 1573 "inscrito_id" => 2350 "titulo" => "O USO DE MODELOS TRIDIMENSIONAIS E INVESTIGATIVO PARA O ENSINO DE MODELOS ATÔMICOS" "resumo" => "No ensino de ciências, no estudo de modelos atômicos, é interessante buscarmos estratégias que favoreçam a compreensão do conhecimento. Como o uso de modelos tridimensionais e práticas investigativas, sendo uma alternativa para a compreensão e desenvolvimento do conhecimento científico e cognitivo dos estudantes. Esta pesquisa tem como objetivo analisar a construção de modelos atômicos tridimensionais e investigativo como um recurso didático e lúdico para aprendizagem em ciências de estudantes do 8° ano da Educação Básica. A pesquisa é de caráter qualitativo que permite examinar as reflexões e registros dos estudantes, utilizando materiais alternativos e de baixo custo para a construção dos modelos. Como metodologia de análise assume-se a Análise Textual Discursiva (ATD). Os resultados obtidos emergem em aspectos da teoria Vigotskiana sobre a imaginação e a criatividade, demonstrando que a criação e o uso de modelos podem favorecer a autonomia e o engajamento dos estudantes. Neste viés, a abordagem lúdica e investigativa visa permitir uma melhor interação e compreensão dos conceitos, proporcionando o aprendizado mais concreto e efetivo. Além disso, essa estratégia favorece tanto a atividade compreensiva, ao representar os modelos científicos, quanto a atividade criadora, ao fazer com que os estudantes experimentem diferentes formas de construção. A investigação de materiais representativos de um modelo de baixo custo, baseada em observações empíricas, promove uma aprendizagem contextualizada e efetiva. Dessa forma, essa abordagem não apenas facilita a compreensão de conceitos como modelos atômicos, mas também o desenvolvimento do pensamento científico e investigativo, tornando o ensino de ciências mais dinâmico e sua aprendizagem mais prazerosa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID2350_TB1573_09112025231327.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "NÍVEA MARIA DA SILVA CARLOS" "autor_nome_curto" => "NÍVEA MARIA" "autor_email" => "nivea.carlos@icen.ufpa.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ (UFPA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }