ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA: APRENDIZAGENS NA FORMAÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE
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Os resultados indicam a necessidade de fortalecimento da relação universidade-escola, sobretudo, de que haja maior reconhecimento da Educação Básica como espaço formativo corresponsável pela formação acadêmica docente, assim como a demonstração de que tal formação somente se concretiza com a abertura das portas da escola para os estudantes estagiários. Por outro lado, enfatiza-se que a chegada do estagiário na escola fortalece nos docentes supervisores o desejo pelo ingresso em Programas de Pós-Graduação, o que demonstra a importância do estágio como espaço que colabora também, na formação continuada docente e, na transformação do cotidiano escolar." 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