DIREITOS HUMANOS E A BONECA “FLALIBRAS” COMO FERRAMENTA DE EMPODERAMENTO NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS
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O referencial teórico-metodológico foi realizado através da Pesquisa Bibliográfica e da Pesquisa-ação a partir de estudos de Skliar (2001), Quadros (2000; 2006), Libâneo (2007), Campello (2008), Lebedeff (2010), dentre outros colaboraram para o referido trabalho. As experiências relatadas são transformadas em práticas pedagógicas na abordagem bilíngue, apropriando-se da Pedagogia Visual e priorizando o uso da língua materna – Libras (L1) e a Língua Portuguesa na modalidade escrita (L2). Durante a exposição são apresentados conceitos sobre a cultura surda e a Língua Brasileira de Sinais – Libras como o seu elemento fundamental, principalmente no que diz respeito ao desenvolvimento da identidade da pessoa surda e o respeito como primeira língua do surdo, bem como o respeito às diferenças e a importância das interações existentes entre as pessoas surdas e ouvintes na aprendizagem da Libras. 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