INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IMPLICAÇÕES DA AFETIVIDADE E INTERAÇÃO NA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
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A Educação inclusiva consiste no direito de todos a efetiva participação dos processos educacionais, aprendizagem de qualidade e ascenção aos diferentes níveis de ensino, inclusive aos estudantes com NEE. Para o sucesso deste processo, além da necessidade de aspectos como a intersetorialidade e a multiprofissionalidade, é essencial que a inclusão seja contemplada na formação inicial e continuada dos docentes, tendo o diálogo com a Psicologia Educacional apresentado resultados profícuos. Lev Vygotsky (1984), enfatiza a importância da cultura no desenvolvimento cognitivo dos sujeitos, tendo a interação como condição para que a aprendizagem ocorra. Wallon (2007) defende que as emoções e as relações afetivas são fundamentais para o desenvolvimento humano, e que a afetividade não é algo secundário, mas sim essencial na constituição do ser humano desde as mais tenras idades. 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