RELATO DE EXPERIENCIA: TRANSFORMANDO A PRÁTICA DOCENTE: A INCLUSÃO COMO PRINCÍPIO PEDAGÓGICO.
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A inclusão vai além da adaptação de conteúdos; ela propõe uma mudança estrutural e filosófica que visa garantir que todos os alunos, sem exceção, tenham acesso a uma educação de qualidade. O estudo sobre Educação Inclusiva me possibilitou refletir sobre os conceitos e as práticas que norteiam o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais específicas. Segundo autores como Mantoan (2003), a educação inclusiva se caracteriza por um movimento que visa a participação ativa de todos os estudantes no ambiente escolar, sem segregação ou exclusão. Além disso, a inclusão deve ser entendida como uma responsabilidade compartilhada entre todos os profissionais da educação, como destacam Bisol, Pegorini e Valentini (2017), que abordam os modelos médico, social e pós-social da deficiência, proporcionando uma visão mais ampla sobre as diversas formas de entender a deficiência e as maneiras de lidar com ela no contexto educacional. 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