A RELAÇÃO ENTRE SENTIDO E SINTAXE NOS PERÍODOS COMPOSTOS: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO NA LÍNGUA PORTUGUESA
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 126119 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 2767 "inscrito_id" => 8843 "titulo" => "A RELAÇÃO ENTRE SENTIDO E SINTAXE NOS PERÍODOS COMPOSTOS: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO NA LÍNGUA PORTUGUESA" "resumo" => "Este artigo examina a relação entre sintaxe e semântica nos períodos compostos da Língua Portuguesa, analisando de que forma diferentes estruturas sintáticas influenciam a construção do significado. Dessa maneira, o problema investigado reside na variação interpretativa resultante da organização dos elementos e do emprego de conectores, fator determinante para a competência leitora e escritora dos estudantes do Ensino Fundamental. Assim, tendo como objetivo demonstrar de qual modo a articulação entre sintaxe e semântica impacta a compreensão textual, destacando casos específicos, como, por exemplo, sentenças coordenadas adversativas e subordinadas concessivas, dentre outras, nas quais a escolha dos conectores altera significativamente as relações lógico-discursivas. A metodologia adotada combina o método qualitativo, ao investigar fenômenos linguísticos em profundidade; a abordagem analítica, na medida em que examina exemplos concretos para compreender os aspectos da construção do significado; sendo realizada a pesquisa de campo com estudantes do 9º ano do ensino fundamental, com a aplicação de estratégias didáticas no ambiente escolar. Nesse contexto, foram desenvolvidas atividades como reescrita de períodos compostos e produção textual orientada, possibilitando uma experiência prática da interdependência entre sintaxe e semântica. Os resultados indicam que a conscientização sobre os efeitos semânticos da estruturação sintática contribui significativamente para o desenvolvimento da proficiência linguística, permitindo aos estudantes maior clareza, coesão e coerência na leitura e na produção de textos. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Travaglia (2003), Bechara (2006), Neves (2004), Mateus et al. (1983), Franchi (1991), e Ferrarezi Júnior (2009), dentre outros, cujas contribuições foram essenciais para a compreensão da interação entre estrutura e significado na Língua Portuguesa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID8843_TB2767_29102025110953.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ESTER SOUSA REIS" "autor_nome_curto" => "ESTER" "autor_email" => "reis.ester.sousa@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 126119 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 2767 "inscrito_id" => 8843 "titulo" => "A RELAÇÃO ENTRE SENTIDO E SINTAXE NOS PERÍODOS COMPOSTOS: UM ESTUDO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO SIGNIFICADO NA LÍNGUA PORTUGUESA" "resumo" => "Este artigo examina a relação entre sintaxe e semântica nos períodos compostos da Língua Portuguesa, analisando de que forma diferentes estruturas sintáticas influenciam a construção do significado. Dessa maneira, o problema investigado reside na variação interpretativa resultante da organização dos elementos e do emprego de conectores, fator determinante para a competência leitora e escritora dos estudantes do Ensino Fundamental. Assim, tendo como objetivo demonstrar de qual modo a articulação entre sintaxe e semântica impacta a compreensão textual, destacando casos específicos, como, por exemplo, sentenças coordenadas adversativas e subordinadas concessivas, dentre outras, nas quais a escolha dos conectores altera significativamente as relações lógico-discursivas. A metodologia adotada combina o método qualitativo, ao investigar fenômenos linguísticos em profundidade; a abordagem analítica, na medida em que examina exemplos concretos para compreender os aspectos da construção do significado; sendo realizada a pesquisa de campo com estudantes do 9º ano do ensino fundamental, com a aplicação de estratégias didáticas no ambiente escolar. Nesse contexto, foram desenvolvidas atividades como reescrita de períodos compostos e produção textual orientada, possibilitando uma experiência prática da interdependência entre sintaxe e semântica. Os resultados indicam que a conscientização sobre os efeitos semânticos da estruturação sintática contribui significativamente para o desenvolvimento da proficiência linguística, permitindo aos estudantes maior clareza, coesão e coerência na leitura e na produção de textos. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Travaglia (2003), Bechara (2006), Neves (2004), Mateus et al. (1983), Franchi (1991), e Ferrarezi Júnior (2009), dentre outros, cujas contribuições foram essenciais para a compreensão da interação entre estrutura e significado na Língua Portuguesa." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 17 - Ensino e suas intersecções" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID8843_TB2767_29102025110953.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ESTER SOUSA REIS" "autor_nome_curto" => "ESTER" "autor_email" => "reis.ester.sousa@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }