O FUTURO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM NOVO OLHAR SOBRE O PLANO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 126363 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 3348 "inscrito_id" => 8863 "titulo" => "O FUTURO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM NOVO OLHAR SOBRE O PLANO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO" "resumo" => "A implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI) é fundamental para garantir a inclusão e o sucesso acadêmico de estudantes com deficiência. No entanto, muitos professores da rede regular e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) enfrentam dificuldades na elaboração e aplicação dos PEIs devido à falta de tempo, formação específica e suporte pedagógico adequado. Diante desse cenário e do aumento contínuo do número de estudantes com deficiência nas escolas, este estudo propõe um PEI pré-estruturado, contendo informações essenciais previamente organizadas, como as características de cada deficiência, as necessidades educacionais específicas, as metodologias de ensino adequadas, os materiais pedagógicos, os critérios de avaliação e os objetivos de aprendizagem alinhados ao perfil do aluno. Além disso, o modelo oferece espaços adicionais para o preenchimento das especificidades do educando, permitindo maior personalização por parte do professor. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e baseia-se na exposição de relatos do autor, descrevendo experiências na elaboração e aplicação de PEIs no contexto do AEE. Os resultados preliminares indicam que o PEI pré-estruturado contribui para a otimização do tempo docente, o aprimoramento das práticas pedagógicas e a implementação de metodologias ativas e tecnologias assistivas. Além disso, fortalece a colaboração entre professores, famílias e redes de apoio, tornando o ensino mais acessível, equitativo e alinhado aos princípios da educação inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID8863_TB3348_30102025194902.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ARISLANE GUEDES RODRIGUES" "autor_nome_curto" => "Arislane Guedes" "autor_email" => "arislaneg@gmail.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI (UNIASSELVI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 126363 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 3348 "inscrito_id" => 8863 "titulo" => "O FUTURO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM NOVO OLHAR SOBRE O PLANO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO" "resumo" => "A implementação do Plano Educacional Individualizado (PEI) é fundamental para garantir a inclusão e o sucesso acadêmico de estudantes com deficiência. No entanto, muitos professores da rede regular e do Atendimento Educacional Especializado (AEE) enfrentam dificuldades na elaboração e aplicação dos PEIs devido à falta de tempo, formação específica e suporte pedagógico adequado. Diante desse cenário e do aumento contínuo do número de estudantes com deficiência nas escolas, este estudo propõe um PEI pré-estruturado, contendo informações essenciais previamente organizadas, como as características de cada deficiência, as necessidades educacionais específicas, as metodologias de ensino adequadas, os materiais pedagógicos, os critérios de avaliação e os objetivos de aprendizagem alinhados ao perfil do aluno. Além disso, o modelo oferece espaços adicionais para o preenchimento das especificidades do educando, permitindo maior personalização por parte do professor. A pesquisa possui uma abordagem qualitativa e baseia-se na exposição de relatos do autor, descrevendo experiências na elaboração e aplicação de PEIs no contexto do AEE. Os resultados preliminares indicam que o PEI pré-estruturado contribui para a otimização do tempo docente, o aprimoramento das práticas pedagógicas e a implementação de metodologias ativas e tecnologias assistivas. Além disso, fortalece a colaboração entre professores, famílias e redes de apoio, tornando o ensino mais acessível, equitativo e alinhado aos princípios da educação inclusiva." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 10 - Educação Especial" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID8863_TB3348_30102025194902.pdf" "created_at" => "2025-12-02 14:51:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ARISLANE GUEDES RODRIGUES" "autor_nome_curto" => "Arislane Guedes" "autor_email" => "arislaneg@gmail.com" "autor_ies" => "CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI (UNIASSELVI)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }