CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN NA EDUCAÇÃO DESAFIOS E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS- UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO MUNICÍPIO DO IPOJUCA-PE
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A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em observações em sala de aula e análise de práticas inclusivas. Foi realizado com 12 turmas de uma escola do ensino regular no município do Ipojuca- PE, Distrito de Camela. A proposta consistiu na aplicação de uma sequência didática como estratégia pedagógica para observar sensibilizar os estudantes e comunidade escolar com Síndrome de Down. Além disso, possibilitou aprofundar o contato dos estudantes e suas contribuições pré concebidas sobre o tema. Os teóricos apresentados como base foram: Vygotsky (1920), onde seus estudos sobre mediação e desenvolvimento cognitivo, incluindo a relação entre pensamento e linguagem, foram publicados. Suas ideias sobre a zona de desenvolvimento proximal influenciam estratégias pedagógicas para crianças com deficiência. 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