EXPANSÃO DOS DIAGNÓSTICOS DE AUTISMO NA EDUCAÇÃO
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Os objetivos específicos são: explicitar os saberes produzidos sobre o autismo; Identificar as características dos saberes expressos nos laudos e encaminhamentos feitos por professores sobre autismo; Problematizar a explosão de laudos de autismo frente aos saberes do diagnóstico e dos relatórios de encaminhamento feitos pelos professores. O corpus documental são laudos de autismo e encaminhamentos feitos por professores, guardados em um centro de atendimento especializado de uma secretaria de educação de um município do Vale do Itajaí, SC. A metodologia segue a proposta de Michel Foucault em uma abordagem arqueológica e genealógica, buscando conhecer os saberes/poderes e as rupturas discursivas no entorno do objeto elencado. Os resultados preliminares demonstram prevalência dos saberes psiquiátricos, em específico do Manual Estatístico de Doenças Mentais (DSM – 5) nos saberes dos laudos. 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