PROBLEMATIZANDO UMA EDUCAÇÃO SURDA NA EDUCAÇÃO BÁSICA, NO MUNICÍPIO DE CACHOEIRO DE ITAPEMIRIM/ ES, POSSIBILIDADES DE DESAFIOS
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O objetivo é investigar como os/as professores/as da educação básica, desenvolvem seu trabalho dentro da sala de aula com esses/as estudantes e quais são as estratégias utilizadas, os desafios enfrentados com esse público específico. Quando falamos de educação inclusiva, estamos falando de diversidade, de diferenças culturais, sociais, étnicas, religiosas, de gênero, enfim, a diversidade humana é condição importante para se entender como aprendemos como compreendemos o mundo e a nós mesmos (Mantoan, 2003). Trata-se de um olhar baseado no respeito às diferenças que se configura no reconhecimento da igualdade de direitos (Fleuri, 2003). A metodologia contempla uma pesquisa bibliográfica, uma revisão de literatura e análise documental, descrevendo a história dos surdos/as, as políticas públicas e leis existentes no Brasil que auxiliem na igualdade de direitos, oportunidades, acesso e permanência aos cidadãos com surdez à educação, assim como o direito aos aspectos interculturais, priorizando a LIBRAS como principal forma de comunicação. Os resultados do estudo, apontam que a inclusão dos estudantes com necessidades educacionais especiais no Brasil ainda é um desafio a ser superado nas escolas, assim como a importância da formação continuada dos profissionais da educação e da implementação de estratégias pedagógicas que promovam a inclusão de forma efetiva, além da necessidade de políticas públicas que promovam uma educação bilíngue, assegurando um ensino de qualidade para estudantes surdos/as. 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