RESIDÊNCIA EDUCACIONAL: POSSIBILIDADES DOS SABERES DOCENTE.
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O objetivo deste estudo é discutir a valorização dos saberes docentes construídos por meio de práticas executadas durante o processo formativo, em uma escola de Educação Básica, sob as orientações de professores conferindo aos participantes a oportunidade de aprofundar os conhecimentos teóricos. Para a concretização da fundamentação das ideias, a opção teórica está alicerçada por pesquisadores, como Perrenoud (2000), que argumenta a importância das vivências cotidianas escolares aos estudantes em formação, Nóvoa (1992), que propõe a valorização do processo formativo, além de Freire (2024), ao trazer a corporificação das palavras pelo exemplo, em investigações críticas destinadas ao aperfeiçoamento das práticas, que neste caso foram executadas por meio de procedimentos metodológicos. 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