Artigo Anais XI Congresso Nacional de Educação

ANAIS de Evento

ISSN: 2358-8829

GINÁSTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM DA GINÁSTICA PARA TODOS EM DIÁLOGO COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA BNCC

Palavra-chaves: , , , , Comunicação Oral (CO) GT 09 - Educação Infantil
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
  #connection: "mysql"
  +table: "artigo"
  #primaryKey: "id"
  #keyType: "int"
  +incrementing: true
  #with: []
  #withCount: []
  +preventsLazyLoading: false
  #perPage: 15
  +exists: true
  +wasRecentlyCreated: false
  #escapeWhenCastingToString: false
  #attributes: array:35 [
    "id" => 127491
    "edicao_id" => 438
    "trabalho_id" => 5998
    "inscrito_id" => 14369
    "titulo" => "GINÁSTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM DA GINÁSTICA PARA TODOS EM DIÁLOGO COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA BNCC"
    "resumo" => "Este estudo investiga a relação entre a Ginástica Para Todos (GPT) e os campos de experiência propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil. O tema surgiu a partir da constatação, durante estágios obrigatórios, de que o conteúdo de ginástica na educação infantil era abordado de maneira fragmentada, desprovida de uma apropriação significativa das crianças acerca dos princípios educativos desta prática corporal. A metodologia, de natureza qualitativa, baseou-se em dois eixos complementares: (1) revisão de documentos oficiais que tratam da educação infantil e da literatura especializada sobre a GPT e (2) análise de artigos de relatos de experiência, publicados entre 2011 e 2022, que descrevem intervenções pedagógicas com a GPT na educação infantil. As atividades descritas nos relatos foram categorizadas com base nos campos de experiência e nos elementos constitutivos da GPT propostos por Souza (1997). A revisão documental e de literatura possibilitou a construção de uma base conceitual para compreender os fundamentos da GPT, seus princípios pedagógicos e sua relação com o currículo da Educação Infantil. Além disso, evidenciou os campos de experiência da BNCC como elementos estruturantes que organizam as vivências na educação infantil. A análise dos relatos de experiência revelou que as vivências com a GPT transcendem o campo “Corpo, Gestos e Movimentos”, abrangendo também os campos “O Eu, o Outro e o Nós”, “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”, e “Traços, Sons, Cores e Formas”, o que demonstra a potencialidade em dialogar com diferentes dimensões do desenvolvimento das crianças. Os resultados apontam para a coerência e a viabilidade da articulação entre os elementos da GPT e os campos da BNCC e corroboram o caráter inclusivo e interdisciplinar desta prática corporal."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID14369_TB5998_30102025215249.pdf"
    "created_at" => "2025-12-02 14:51:23"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LURIANE TEIXEIRA RAMOS"
    "autor_nome_curto" => "LURIANE"
    "autor_email" => "luriane.ramos2002@gmail.com"
    "autor_ies" => "PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS (PUC MINAS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2025
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png"
    "data_publicacao" => "2025-12-02"
    "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #original: array:35 [
    "id" => 127491
    "edicao_id" => 438
    "trabalho_id" => 5998
    "inscrito_id" => 14369
    "titulo" => "GINÁSTICA E EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ABORDAGEM DA GINÁSTICA PARA TODOS EM DIÁLOGO COM OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIA DA BNCC"
    "resumo" => "Este estudo investiga a relação entre a Ginástica Para Todos (GPT) e os campos de experiência propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil. O tema surgiu a partir da constatação, durante estágios obrigatórios, de que o conteúdo de ginástica na educação infantil era abordado de maneira fragmentada, desprovida de uma apropriação significativa das crianças acerca dos princípios educativos desta prática corporal. A metodologia, de natureza qualitativa, baseou-se em dois eixos complementares: (1) revisão de documentos oficiais que tratam da educação infantil e da literatura especializada sobre a GPT e (2) análise de artigos de relatos de experiência, publicados entre 2011 e 2022, que descrevem intervenções pedagógicas com a GPT na educação infantil. As atividades descritas nos relatos foram categorizadas com base nos campos de experiência e nos elementos constitutivos da GPT propostos por Souza (1997). A revisão documental e de literatura possibilitou a construção de uma base conceitual para compreender os fundamentos da GPT, seus princípios pedagógicos e sua relação com o currículo da Educação Infantil. Além disso, evidenciou os campos de experiência da BNCC como elementos estruturantes que organizam as vivências na educação infantil. A análise dos relatos de experiência revelou que as vivências com a GPT transcendem o campo “Corpo, Gestos e Movimentos”, abrangendo também os campos “O Eu, o Outro e o Nós”, “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”, e “Traços, Sons, Cores e Formas”, o que demonstra a potencialidade em dialogar com diferentes dimensões do desenvolvimento das crianças. Os resultados apontam para a coerência e a viabilidade da articulação entre os elementos da GPT e os campos da BNCC e corroboram o caráter inclusivo e interdisciplinar desta prática corporal."
    "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)"
    "area_tematica" => "GT 09 - Educação Infantil"
    "palavra_chave" => ", , , , "
    "idioma" => "Português"
    "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV214_ID14369_TB5998_30102025215249.pdf"
    "created_at" => "2025-12-02 14:51:23"
    "updated_at" => null
    "ativo" => 1
    "autor_nome" => "LURIANE TEIXEIRA RAMOS"
    "autor_nome_curto" => "LURIANE"
    "autor_email" => "luriane.ramos2002@gmail.com"
    "autor_ies" => "PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS (PUC MINAS)"
    "autor_imagem" => ""
    "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao"
    "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação"
    "edicao_ano" => 2025
    "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025"
    "edicao_logo" => null
    "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png"
    "data_publicacao" => "2025-12-02"
    "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29"
    "publicacao_id" => 19
    "publicacao_nome" => "Anais CONEDU"
    "publicacao_codigo" => "2358-8829"
    "tipo_codigo_id" => 1
    "tipo_codigo_nome" => "ISSN"
    "tipo_publicacao_id" => 1
    "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento"
  ]
  #changes: []
  #casts: array:14 [
    "id" => "integer"
    "edicao_id" => "integer"
    "trabalho_id" => "integer"
    "inscrito_id" => "integer"
    "titulo" => "string"
    "resumo" => "string"
    "modalidade" => "string"
    "area_tematica" => "string"
    "palavra_chave" => "string"
    "idioma" => "string"
    "arquivo" => "string"
    "created_at" => "datetime"
    "updated_at" => "datetime"
    "ativo" => "boolean"
  ]
  #classCastCache: []
  #attributeCastCache: []
  #dates: []
  #dateFormat: null
  #appends: []
  #dispatchesEvents: []
  #observables: []
  #relations: []
  #touches: []
  +timestamps: false
  #hidden: []
  #visible: []
  +fillable: array:13 [
    0 => "edicao_id"
    1 => "trabalho_id"
    2 => "inscrito_id"
    3 => "titulo"
    4 => "resumo"
    5 => "modalidade"
    6 => "area_tematica"
    7 => "palavra_chave"
    8 => "idioma"
    9 => "arquivo"
    10 => "created_at"
    11 => "updated_at"
    12 => "ativo"
  ]
  #guarded: array:1 [
    0 => "*"
  ]
}
Publicado em 02 de dezembro de 2025

Resumo

Este estudo investiga a relação entre a Ginástica Para Todos (GPT) e os campos de experiência propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a educação infantil. O tema surgiu a partir da constatação, durante estágios obrigatórios, de que o conteúdo de ginástica na educação infantil era abordado de maneira fragmentada, desprovida de uma apropriação significativa das crianças acerca dos princípios educativos desta prática corporal. A metodologia, de natureza qualitativa, baseou-se em dois eixos complementares: (1) revisão de documentos oficiais que tratam da educação infantil e da literatura especializada sobre a GPT e (2) análise de artigos de relatos de experiência, publicados entre 2011 e 2022, que descrevem intervenções pedagógicas com a GPT na educação infantil. As atividades descritas nos relatos foram categorizadas com base nos campos de experiência e nos elementos constitutivos da GPT propostos por Souza (1997). A revisão documental e de literatura possibilitou a construção de uma base conceitual para compreender os fundamentos da GPT, seus princípios pedagógicos e sua relação com o currículo da Educação Infantil. Além disso, evidenciou os campos de experiência da BNCC como elementos estruturantes que organizam as vivências na educação infantil. A análise dos relatos de experiência revelou que as vivências com a GPT transcendem o campo “Corpo, Gestos e Movimentos”, abrangendo também os campos “O Eu, o Outro e o Nós”, “Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação”, e “Traços, Sons, Cores e Formas”, o que demonstra a potencialidade em dialogar com diferentes dimensões do desenvolvimento das crianças. Os resultados apontam para a coerência e a viabilidade da articulação entre os elementos da GPT e os campos da BNCC e corroboram o caráter inclusivo e interdisciplinar desta prática corporal.

Compartilhe:

Visualização do Artigo


Deixe um comentário

Precisamos validar o formulário.