DESAFIOS EPISTEMOLÓGICOS DE CONCEPÇÕES DA CIÊNCIA
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Só assim, é possível consciencializarem-se e modificarem os seus próprios conceitos epistemológicos acerca da essência da ciência e da estruturação do conhecimento científico. Parece coerente pensar que profissionais com formação científica estariam bem qualificados para transmitir uma imagem adequada do que é ciência e tecnologia. É crença geral que o conhecimento fornecido pela ciência diferencia-se por um alto grau de certeza, gozando assim de um lugar privilegiado com relação aos demais tipos de conhecimento. Essa veneração, deve-se ao sucesso de um “método” especial, o chamado método científico. Todavia, muitos estudos têm revelado que tal não acontece e que o ensino – incluindo o ensino universitário – reforçam abordagens empírico-indutivistas da ciência e tecnologia nas concepções apresentadas por professores de ciências da natureza em suas salas de aulas. Isso se distancia grandemente do modo como se constroem e produzem os conhecimentos científicos. 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