ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA: A CAMINHADA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM CUMARU – PE
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Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que se fundamenta na revisão de literatura especializada, na análise de documentos legais e institucionais, bem como na realização de entrevistas semiestruturadas com profissionais da educação, incluindo gestores escolares, professores regentes, docentes do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e representantes da coordenação municipal de educação inclusiva. A investigação busca compreender de que forma os princípios da educação inclusiva, conforme estabelecido nas diretrizes nacionais, vêm sendo incorporados ao cotidiano escolar e às práticas pedagógicas desenvolvidas nas unidades de ensino locais. Os resultados apontam para o empenho da gestão municipal em promover ações de inclusão, com destaque para a formação continuada de professores, o fortalecimento do AEE, a implementação de salas de recursos multifuncionais e o estímulo à cultura da empatia e da diversidade nas escolas. 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