TRANSFORMANDO CONTEÚDO EM DESAFIO: A GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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Criado para ser utilizado no quarto bimestre pelos estudantes da Escola Municipal Lêda Vargas Giannerini, São Gonçalo – RJ, o aplicativo tem como objetivo tornar o processo de revisão mais lúdico e motivador, estimulando o engajamento dos alunos por meio da gamificação digital. A pesquisa fundamenta-se na Base Nacional Comum Curricular – BNCC (2018), que enfatiza a necessidade de apropriação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ambiente escolar, garantindo uma aplicação crítica e significativa. Como apontam Franco, Porto e Almeida (2016), a simples inserção das TDICs não garante uma aprendizagem transformadora; é necessário integrá-las qualitativamente ao currículo e à prática docente. Freire (2009) ressalta a importância de superar a abordagem bancária da educação e estimular a autonomia dos estudantes no processo de aprendizado. A gamificação, conforme Chou (2019), possibilita um ambiente dinâmico e interativo, incentivando a participação dos discentes, enquanto Murr e Ferrari (2020) destacam seu potencial para tornar o aprendizado mais significativo, utilizando desafios e recompensas. Assim, conforme Morán (2015) e Salvado, Meirelles e Brião (2021), a gamificação se apresenta como um recurso capaz de fomentar o protagonismo estudantil e tornar o ensino mais envolvente. Como resultado da validação prévia, observou-se que os alunos se mostraram mais motivados e participativos na revisão dos conteúdos, reforçando o papel da gamificação como estratégia pedagógica eficaz. A experiência destaca que a interação digital pode proporcionar um ambiente mais envolvente, incentivando os estudantes a se tornarem protagonistas do próprio aprendizado." 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