O ENSINO COLABORATIVO COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO ATRAVÉS DA BIDOCÊNCIA
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Para a busca bibliográfica foi utilizado o aplicativo Elicit, sem restrição de prazo, idioma ou localidade, através dos termos inclusão, ensino colaborativo e bidocência. Os primeiros resultados apontam como impactos positivos o aumento da participação em atividades em sala de aula para alunos com necessidades especiais, incluindo aqueles com autismo e síndrome de Down; melhoria do desempenho acadêmico e social; benefícios que contemplaram toda a turma; apoio individualizado devido à presença de dois professores; a criação de um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e acolhedor e o desenvolvimento profissional dos professores. Os Desafios mais comuns foram o treinamento de professores e os aspectos de implementação, como atividades conjuntas, adaptação curricular e pedagogia diferenciada. 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