CHATBOTS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PSICOTERAPIA: TECNOLOGIAS EMERGENTES NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA
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Este estudo, desenvolvido no âmbito da iniciação científica do curso de Psicologia, tem como objetivo investigar a percepção de estudantes e usuários sobre o uso de chatbots como recursos complementares no acompanhamento de sintomas como ansiedade e depressão. O foco também recai sobre o potencial formativo dessas tecnologias na educação em saúde mental. Utilizando uma metodologia mista, a pesquisa combina questionários quantitativos e entrevistas qualitativas para coletar dados de forma abrangente. Inicialmente, foi conduzido um estudo piloto para testar a viabilidade e a receptividade dos chatbots, seguido por um acompanhamento longitudinal para avaliar as mudanças a longo prazo. Os dados preliminares indicam aumento da percepção de controle sobre os sintomas e maior familiaridade dos estudantes com o uso ético e técnico de tecnologias em contextos clínicos. Observou-se também que os participantes valorizam a acessibilidade, o anonimato e a linguagem simples dos chatbots, ainda que reconheçam suas limitações em casos de maior complexidade emocional. O projeto evidencia a importância da integração crítica e reflexiva das tecnologias emergentes na formação dos futuros profissionais da Psicologia, considerando os impactos não apenas técnicos, mas também éticos e emocionais dessas ferramentas no processo psicoterapêutico. Os dados sugerem que o uso supervisionado de chatbots pode atuar como uma estratégia complementar na psicoterapia e como recurso formativo inovador na graduação em Psicologia. A pesquisa está aprovada por Comitê de Ética e segue as diretrizes da Resolução 466/12 e 510/16 do Conselho Nacional de Saúde, demonstrando que a integração responsável de tecnologias pode contribuir tanto para o cuidado ampliado quanto para a formação de profissionais mais preparados para os desafios da saúde mental contemporânea." 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