GAMIFICAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO FÍSICA
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Trata-se de um estudo bibliográfico, que se baseou na análise de artigos e produções acadêmicas sobre o tema. Dessa maneira, o referencial teórico apoia-se em autores como Werbach (2014), que define a gamificação como a aplicação de elementos de jogos em contextos não lúdicos; Kapp (2020), que a compreende como design de experiências de aprendizagem significativas; e Busarello, Ulbricht e Fadel (2014), que destacam benefícios como motivação, participação ativa e desenvolvimento de competências socioemocionais. Desse modo, os estudos analisados revelaram que, embora ainda escassas, as pesquisas sobre gamificação na Educação Física apontam resultados positivos. Dessa forma, observou-se que a utilização de plataformas digitais e dinâmicas gamificadas contribuiu para o aumento da participação discente. 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