O PAPEL DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO CEMASP
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As análises realizadas pela escola e pela equipe do CEMASP identificaram que, além das dificuldades acadêmicas, havia como fator central a ausência de acompanhamento familiar efetivo na vida escolar dos estudantes. A intervenção, fundamentada em autores como Vygotsky (1989) e Morais (2012), priorizou ações de escuta, mediação e fortalecimento dos vínculos entre família e escola, compreendendo que o desenvolvimento acadêmico está diretamente relacionado às relações familiares e sociais. O acompanhamento ocorreu em etapas progressivas, iniciando pela escuta da equipe escolar e das famílias, seguido de visitas domiciliares, planejamento de ações e atendimento no contraturno escolar. Foram realizadas atividades pedagógicas, dinâmicas socioemocionais, orientação familiar e acompanhamento individualizado, considerando as especificidades de cada criança. 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