O PROJETO RECREIO CULTURAL: EXPRESSÃO, CONVIVÊNCIA E PROTAGONISMO ESTUDANTIL NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
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A proposta investigada surgiu da escuta atenta às demandas dos estudantes que, embora demonstrassem protagonismo e engajamento, relataram cansaço diante da rotina intensa do EMTI. Pensou-se, então, em uma atividade que integrasse arte, expressão e convivência. Assim nasceu o Recreio Cultural, um intervalo estendido com apresentações artísticas e culturais, idealizado e protagonizado pelos próprios estudantes. Para a metodologia adotamos a pesquisa narrativa de Jean Clandinin e Michael Connelly, que compreendem a narrativa como forma de investigar a experiência vivida, articulando vida e educação. Através do entrelaçamento entre memória, afetos e práticas escolares, busca-se compreender os sentidos atribuídos pelos sujeitos à vivência do Recreio Cultural. 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