SIMULAÇÃO ELEITORAL: UMA METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DO SISTEMA POLÍTICO BRASILEIRO
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A pesquisa foi realizada em uma escola pública de Caucaia/CE, envolvendo três etapas principais: aula introdutória sobre o sistema eleitoral brasileiro, oficina de elaboração de planos de governo e debate eleitoral com votação simulada. Como justificativa implícita, parte-se do contexto de resistência ao ensino de política nas escolas, propondo a simulação como estratégia de mediação didática e formação cidadã. Os objetivos foram desenvolver o pensamento crítico, promover a autonomia intelectual e compreender o sistema político nacional. Os resultados indicaram um engajamento progressivo dos estudantes, mesmo diante de resistências iniciais, e evidenciaram a pertinência da proposta para a educação cidadã. A análise apontou desafios como limitações estruturais, tempo escasso e percepções negativas sobre a política, mas também destacou a riqueza das interações e a capacidade de apropriação conceitual dos discentes. 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