UM ENSINO DE CIÊNCIAS POR VERBOS AMAZÔNICOS
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Essa proposta de pesquisa se inspira na Filosofia da Diferença em conceitos e modos de fazer-se, ao alinhar-se com as docências e as vidas das próprias professoras-pesquisadoras amazônidas quando são atravessadas pelo encontro espinosista onde as afecções são potências nos corpos e experimentação deleuze-guattariana quando se constitui em uma arte das composições que balançam a própria ideia de ciência. Os principais conceitos instigados são os de multiespécie tsingana nessa retomada dos laços entre as espécies do planeta, ecofeminismos em constituições amazônidas e um ensino de ciências em conexões com a própria vida. Seus modos são da pesquisa acontecimento corazzeana, na qual os acontecimentos dos sentires e viveres são os “objetos” e em suas artesanias constituem-se em pesquisa-vida. 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