A IMPORTÂNCIA DA COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA ALTERNATIVA-CAA NO CONTEXTO ESCOLAR: A PRANCHA DE COMUNICAÇÃO COMO RECURSO NA/ DA ESCOLA
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A prática foi desenvolvida numa escola da Rede Municipal localizada em Rondonópolis (MT), em maio de 2025, durante a Hora do Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC). A intervenção foi estruturada em três momentos: uma exposição dialogada com fundamentação teórica, roda de conversa com os participantes e uma oficina prática. Sendo este um estudo de cunho qualitativo, desenvolvido na perspectiva da Educação Inclusiva e da Tecnologia Assistiva, alinhada aos princípios de acessibilidade comunicacional e equidade no ensino. O estudo tem como arcabouço teórico Mantoan (2002); Mantoan e Lanuti (2022); Piccolo (2003); Sartoretto (2010); Vygotsky (1991), os quais ajudam a entender as novas perspectivas em torno da Educação Inclusiva, refletir e transformar sobre concepção social de deficiência. da importância de recursos pedagógicos como CAA e perceber o sujeito em seu desenvolvimento social e nas interações cotidianas. 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