ENTRE A SEMENTE E OS FRUTOS: IDENTIDADE, PERTENCIMENTO E EDUCAÇÃO PELO TERRITÓRIO NO CÓRREGO DO JENIPAPO
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A proposta buscou fortalecer a identidade dos alunos e o sentimento de pertencimento ao território em que vivem, valorizando saberes locais e promovendo o reconhecimento da história e da cultura do bairro como parte do processo educativo. O referencial teórico-metodológico apoia-se em Paulo Freire (2011), que defende uma educação enraizada na realidade dos sujeitos; em Vera Candau (2008), com sua perspectiva de educação intercultural; e em Miguel Arroyo (2005), que compreende o território como espaço formativo. A metodologia envolveu escuta ativa, mediação dialógica e valorização das experiências dos estudantes. Os resultados apontam para o fortalecimento da autoestima dos alunos, que passaram a reconhecer seu território como espaço de resistência e memória; maior valorização da história local e das relações familiares; ampliação do vínculo entre escola e comunidade; e incentivo ao diálogo entre gerações. 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