A ABORDAGEM DAS QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO ATRAVÉS DA OBRA IDENTIDADE
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Como embasamento teórico, utilizou-se a própria legislação além de estudos de autores que pesquisam sobre a literatura infanto-juvenil e sua relação com a escola, assim como também estudiosos da aplicabilidade da Lei Nº 11.645/2008 na educação básica, como, por exemplo: GOMES (2002; 2012); PEREIRA (2012); MARTIN (2016), dentre outros. Ao final da pesquisa, pôde-se constatar que a discussão acerca da temática existe, mas ainda precisa ser aprofundada, especialmente considerando a interdisciplinaridade. Isto porque, conforme os alunos participantes, muitos já conheciam a legislação, mas poucos haviam lido obras que retratem a temática em questão." 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