O presente relato de experiência descreve uma oficina realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), aplicada às turmas do 7º e 8º ano em uma escola municipal no noroeste do Rio Grande do Sul, com o tema “Dia da Consciência Negra: A Ciência tem Cor?”. A atividade teve como objetivo promover reflexões críticas e conscientização sobre a importância da Consciência Negra e a valorização da história e cultura, combatendo o silenciamento histórico de personalidades negras na ciência e na sociedade. A metodologia adotada foi qualitativa e estruturada em quatro momentos, distribuídos ao longo de duas horas, buscando o engajamento e a construção de saberes significativos. A sequência metodológica incluiu, o levantamento de conhecimentos prévios, uma apresentação dialogada de slides, abordando a figura de Zumbi dos Palmares, o significado do 20 de Novembro e o conceito de Consciência Negra, complementada por um vídeo reflexivo apresentando um experimento social chamado “Teste de Imagem”, que revela como o racismo estrutural e o preconceito inconsciente funcionam no Brasil. Também foi realizada uma dinâmica prática de confecção de cartazes sobre cientistas negros e para finalizar a apresentação e compartilhamento dos mesmos. Os resultados evidenciaram que os alunos demonstraram grande interesse em saber sobre esses cientistas e perceberam a importância de valorizar as diferentes culturas e a contribuição da população negra para o conhecimento universal. A experiência mostrou que a integração entre teoria e prática, aliada a recursos audiovisuais e dinâmicas participativas, favorece a construção de saberes críticos e contextualizados, reforçando a relevância do PIBID no desenvolvimento de competências pedagógicas.
