O presente trabalho tem por objetivo relatar uma experiência pedagógica desenvolvida no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), realizada com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental do Colégio Estadual Félix da Cunha, localizado no município de Pelotas/RS. A experiência foi organizada e aplicada por duas bolsistas do PIBID durante o ano letivo de 2025, com o objetivo de promover a compreensão da importância da água tratada para a saúde e o meio ambiente, bem como possibilitar o entendimento das principais etapas do processo de tratamento e distribuição da água. A partir de encontros quinzenais, a proposta possibilitou estimular a curiosidade científica, a aprendizagem significativa e o trabalho colaborativo. O projeto culminou com a preparação e a participação dos estudantes na Feira de Ciências da instituição. Os alunos envolvidos na experiência pedagógica puderam compartilhar seus conhecimentos com os colegas, com os professores e com a comunidade em geral. A metodologia adotada caracterizou-se como uma prática pedagógica investigativa lúdica, envolvendo o entendimento e o aprofundamento do assunto e a construção coletiva de uma maquete representativa de uma Estação de Tratamento de Água (ETA) com materiais recicláveis, orientada pelas bolsistas em articulação com a supervisora do programa. Os resultados evidenciaram um expressivo engajamento dos alunos, a compreensão progressiva dos conceitos científicos abordados e o desenvolvimento da autonomia, da cooperação e da comunicação oral. Quatro estudantes foram responsáveis pela apresentação da maquete na Feira de Ciências, demonstrando domínio do conteúdo estudado. Conclui-se que a experiência contribuiu significativamente para a aprendizagem dos alunos e para a formação docente das bolsistas, evidenciando o papel do PIBID na articulação entre teoria e prática no contexto do Ensino Fundamental.
