Artigo Anais do V ENLIC SUL

Este artigo apresenta um relato de experiência acerca de uma oficina pedagógica focada no ensino de Óptica Geométrica, com ênfase em espelhos planos e eclipses, desenvolvida para estudantes de uma turma do segundo ano do Ensino Médio do Instituto Federal Catarinense (IFC) – Campus Concórdia. A atividade foi realizada em 13 de novembro de 2025, integrando as ações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O roteiro metodológico foi realizado por meio de um planejamento de quatro semanas, voltado à criação de materiais visuais e à transposição didática fundamentada na obra de Villas Bôas, Doca e Biscuola (2016). A oficina foi estruturada em etapas, iniciando-se com uma exposição teórica sobre os conceitos básicos da óptica geométrica, abrangendo a natureza da óptica, classificações de fontes de luz, e a formação de sombra e penumbra. Em seguida, abordaram-se os eclipses solares e lunares, explorando os conceitos de umbra e penumbra como manifestações astronômicas da propagação retilínea da luz. A sequência didática avançou para o estudo de sistemas ópticos e espelhos planos, momento em que os alunos realizaram uma atividade envolvendo a cinemática da reflexão, especificamente sobre velocidades e distâncias relativas. Por fim, realizou-se um experimento prático de associação de espelhos planos. Os resultados qualitativos mostram que a articulação entre a abordagem conceitual e a prática investigativa possibilitou aos estudantes verificar, de forma experimental, a expressão matemática utilizada para o cálculo do número de imagens. Além da consolidação dos conteúdos de Física, a oficina promoveu participação estudantil através de um momento de interação livre com os equipamentos, evidenciando a eficácia da experimentação para a construção do saber científico e para o fortalecimento da formação docente no âmbito do PIBID.