Este trabalho apresenta a Dinâmica dos Corpos, uma proposta pedagógica de caráter lúdico e inclusivo voltada à educação fundamentada nos direitos humanos no contexto escolar. A discussão parte da problematização da fragilidade do modelo binário que estrutura a sociedade contemporânea que, ao normatizar corpos e identidades, acaba por excluir sujeitos que não se enquadram nos padrões hegemônicos de gênero, sexualidade, raça e deficiências. Essa arquitetura social se reflete diretamente na escola, espaço que deve ser emancipatório, preparando os estudantes para conviver com as diversidades da vida e evitando a reprodução de preconceitos e silenciamentos. Nesse sentido, o referencial teórico-metodológico adotado fundamenta-se em perspectivas críticas sobre diversidade, inclusão e práticas pedagógicas lúdicas, compreendendo a dinâmica como uma estratégia educativa capaz de articular dimensões cognitivas, afetivas e sociais no processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, a Dinâmica dos Corpos foi desenvolvido a partir da identificação da ausência de uma educação sexual reflexiva e inclusiva nas escolas, sendo estruturado por peças corporais que representam diferentes marcadores sociais, como variações de tons de pele, deficiências, roupas, acessórios e genitálias masculinas e femininas. Durante a aplicação, os estudantes recebem as peças de forma progressiva e constroem narrativas a partir da montagem dos corpos, sendo orientados a manter a coerência das características previamente atribuídas aos personagens. Esse processo favorece a compreensão e reflexões de temas como identidades trans, diversidade sexual, racismo e capacitismo, além de possibilitar a identificação de preconceitos presentes nas próprias falas dos alunos. Como principais resultados, observou-se maior engajamento dos estudantes, ampliação do diálogo sobre diversidade e inclusão, desenvolvimento da empatia e problematização crítica de normas naturalizadas, evidenciando o potencial da Dinâmica dos Corpos como uma estratégia pedagógica potente, sensível e transformadora para a promoção de uma educação emancipatória e comprometida com os direitos humanos.
