O Museu de Ciências Naturais da Universidade de Caxias do Sul (UCS) desempenha um papel fundamental na preservação do patrimônio científico, na produção de conhecimento e na formação acadêmica de estudantes e docentes. Neste sentido, o Museu abriga duas coleções científicas: o Herbário, que reúne exemplares de plantas e coleções associadas, como frutos, algas, fungos e líquens, e a coleção Zoológica, composta por diferentes grupos de animais. O presente trabalho tem como objetivo apresentar e analisar as visitas mediadas às coleções científicas do Museu como estratégia educativa. As visitas às coleções ocorrem de forma mediada, com o acompanhamento dos responsáveis por cada acervo, garantindo a preservação do material científico, o uso adequado do espaço e o esclarecimento de dúvidas. Durante as visitas, os mediadores apresentaram as características e finalidades de cada coleção, abordando aspectos como a conservação do material, a organização dos acervos e sua importância para a pesquisa científica, o ensino e a conservação da biodiversidade. As atividades foram previamente agendadas por escolas, instituições externas e pela própria universidade. O tempo médio de visitação em cada coleção foi de 30 e 40 minutos, sendo os grupos divididos quando necessário para melhor aproveitamento do espaço e maior interação com os mediadores. Ao longo do ano de 2025, as coleções receberam 395 estudantes divididos em 10 visitas, demonstrando a procura pelas diferentes áreas do Museu. A experiência de visitar as coleções científicas gera impactos na forma como os visitantes percebem os animais, plantas e demais organismos preservados, assim promovendo reflexões sobre biodiversidade, conservação e conhecimento científico. Além disso, o contato direto com os acervos desperta a curiosidade, incentiva questionamentos e contribui para a construção de uma aprendizagem mais significativa, fortalecendo a relação entre ciência, educação e sociedade.
