O trabalho insere-se em um projeto de pesquisa que tem como eixo a produção e o compartilhamento de Objetos Estimulares de Aprendizagem (OEA), compreendidos como objetos potencialmente significativos construídos a partir do contexto sociocultural dos estudantes. Nesse sentido, parte-se do reconhecimento de que nem sempre o uso de tecnologias digitais é viável nos espaços escolares, especialmente em contextos rurais, o que exige a proposição de estratégias pedagógicas flexíveis e contextualizadas. O objetivo do estudo é analisar processos de ensino e aprendizagem mediados pela produção de OEAs, considerando práticas que articulam experiência, contexto e conteúdos curriculares, com ênfase na construção de aprendizagens potencialmente significativas. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio da implementação de propostas pedagógicas organizadas em etapas, que envolveram o mapeamento da predisposição dos estudantes, investigação de conhecimentos prévios, organização do trabalho coletivo, registro dos processos e articulação com conteúdos escolares. Entre as experiências desenvolvidas, destacam-se a produção de móveis a partir da reutilização de materiais e a elaboração de um portfólio fotográfico realizado por estudantes do sexto ano, com uso do celular fora do espaço escolar, mediante autorização. Os resultados parciais indicam que as propostas favoreceram o sentimento de pertencimento, a percepção de capacidade coletiva e a atribuição de sentido às aprendizagens, ultrapassando a lógica da execução de tarefas. Portanto, as atividades possibilitaram aos estudantes reconhecer a relação entre os conteúdos trabalhados em aula, especialmente da Matemática, e situações concretas do cotidiano, além de promover reflexões sobre o próprio processo de construção durante os projetos.
